Университетите подкопават ли глобалния пазар на работни места?



<div _ngcontent-c15 = "" innerhtml = "

Как университетите подготвят своите студенти за AI и технологична революция?

Назарбаев университет

Джон Ленън веднъж каза, че животът се случва с вас, докато правите други планове и изглежда, че нещо подобно може да е вярно, що се отнася до технологиите. Преди петдесет години, когато Нийл Армстронг постави първия човешки отпечатък на Луната, всички ние смятахме, че космическото пътуване досега ще бъде рутинно, колкото негласни, може би като качването на бюджетна авиокомпания през 2019 г. Все пак, въпреки очевидните стремежи на президента Тръмп, прогнозата беше зрелищно погрешна. Вместо това видяхме технологичните разработки, които напълно промениха начина, по който живеем и работим под формата на интернет и произтичащата от него комуникационна революция и, все повече, може би най-големият смяна на игри от всички тях – изкуствен интелект или AI.

Как гледате на ИИ може да се различава в зависимост от това колко научна фантастика сте били изложени и на колко години сте. Аз например имам достатъчно сиви косми, за да продължа да мисля за Skynet от филмите за Terminator или дори HAL 9000 от „2001“, но тогава съм естествено параноичен.

Въпреки това демографското, което може би наистина трябва да се тревожи от издигането на ИИ, е младите, защото те биха могли да бъдат изправени пред работно място, което не прилича на това, с което сме свикнали днес и което може да намери приноса на хората за тревожно излишен ,

Като оставим настрана всички плашещи плахи, най-информираното мнение за бъдещето на работата е, че трябва да намерим начини да разгърнем потенциала на новата технология, като развием симбиотична връзка с нея. Но колко ефективно правим това?

Според проучвания на международната фирма за управление на таланти, Alexander Mann Solutions, изобщо не много ефективно. В последната си анкета за лидери по човешки ресурси по целия свят, само един от всеки четирима вярва, че следващото поколение професионалисти се подготвят за повсеместността на AI. На въпроса кои точно умения трябва да се развият над една трета цитира приспособимост към промените и едно на всеки пет идентифицирани творчески умения.

И така, какво правят университетите, за да подготвят своите студенти за този смел нов свят?

По отношение на образователните лидери, които се отнасят към това предизвикателство със сериозността, която заслужава, сред най-гласните и убеждаващи, на които се натъкнах наскоро, не се основава на „обичайните заподозрени“ в САЩ или Западна Европа или дори в Тихия океан , но в един от най-бързо разрастващите се нови университети в Централна Азия.

Въпреки че е президент на университета Назарбаев в Казахстан от 2010 г., Шигео Кацу имаше 30-годишна кариера в Световната банка преди това, което изглежда му позволява да мисли добре извън конвенционалната образователна „кутия“.

Неговото мнение е, че вместо просто да преподават на студентите по традиционния начин, отговорността на университетите е да им помогнат да разберат с какви точно предизвикателства на работното място е вероятно да се сблъскат в бъдеще, как могат да работят с нови технологии – вместо да бъдат изпреварен от тях – и най-важното е, какви умения и способности са необходими, за да осигурят успешна дългосрочна кариера.

Както той правилно казва: „Институциите ще трябва да мислят за това какво разделя човешкия ум освен машините и как уменията на завършилите могат да бъдат включени в и около ролите, поети от технологията. Тези, които успеят, ще бъдат тези, които свързват човека и машината, използвайки онова, което прави човешкия ум наистина уникален. "

На практика това може да означава създаване на това, което той нарича „подлежащи на стартиране” програми, където студентите добавят курсове и модули към основните си степени, а не само от един университет, който осигурява основното образование, а от редица партньорски институции, които може да се базират навсякъде по целия свят.

С цел да се превърне в изследователски университет с международна & nbsp; известност, съчетаваща образование, изследвания и иновации, Назарбаев университет търси да обучи следващото поколение лидери в областта на науката, медицината, науките, публичната администрация и & nbsp; бизнеса, за да допринесе за бъдещото развитие на страна и по-широкия регион. Основните програми и изследвания са засилени чрез стратегически партньорства с висши университети по целия свят, които включват Университета в Кеймбридж, Минно училище в Колорадо, Университета Дюк, Националния университет в Сингапур, Университета на Пенсилвания и Медицинския център на Питсбърг. В резултат на това завършилите работят не само за подобно на Microsoft, GE и Schlumberger в Казахстан, но и си осигуряват позиции в Apple, BMW, Unilever и Google в САЩ, Европа и цяла Азия.

„Успешните институции ще бъдат тези, които свързват човека и машината, използвайки онова, което прави човешкия ум наистина уникален.“ Шигео Кацу, президент на Университета Назарбаев

Гети изображения

Това, което мисля, че е особено интересно, е мнението на Шигео Кацу, че е възможно университетите да трябва да преосмислят напълно отношенията между преподавател и студент и да го подхождат по много по-смирен и открит начин. Това ще означава да приемем, че в свят, който се движи с такава главозамайваща скорост като този, никой академик не може да очаква непрекъснато да бъде в истинския край на своята област, тъй като има твърде много информация и тя остаряла почти веднага щом се появи. Следователно учителите може да се наложи да станат фасилитатори, насърчаващи дебати и отворени за нови идеи и мнения от хора с по-малко формален опит и обучение от тях самите. И нека си признаем, всеки декан, президент или вицеканцлер, опитващ се да управлява този преход, ще бъде изправен пред страшно предизвикателство.

Ако обаче приемем, че Назарбаев университет наистина е засегнал нещо тук, това е предизвикателство, което не може да бъде пренебрегнато. Защото, както посочва Шигео Кацу, ако предизвикателството не бъде посрещнато, целият международен университетски сектор рискува да подкопае присъщата стойност на своята марка. Може би дори по-важното е, че университетите също рискуват да предадат на студентите, които трябва да обслужват, като ги подготвят за работни места и работни места, които скоро вече няма да съществуват.

">

Как университетите подготвят своите студенти за AI и технологична революция?

Назарбаев университет

Джон Ленън веднъж каза, че животът се случва с вас, докато правите други планове и изглежда, че нещо подобно може да е вярно, що се отнася до технологиите. Преди петдесет години, когато Нийл Армстронг постави първия човешки отпечатък на Луната, всички ние смятахме, че космическото пътуване досега ще бъде рутинно, колкото негласни, може би като качването на бюджетна авиокомпания през 2019 г. Все пак, въпреки очевидните стремежи на президента Тръмп, прогнозата беше зрелищно погрешна. Вместо това видяхме технологичните разработки, които напълно промениха начина, по който живеем и работим под формата на интернет и произтичащата от него комуникационна революция и, все повече, може би най-големият смяна на игри от всички тях – изкуствен интелект или AI.

Как гледате на ИИ може да се различава в зависимост от това колко научна фантастика сте били изложени и на колко години сте. Аз например имам достатъчно сиви косми, за да продължа да мисля за Skynet от филмите за Terminator или дори HAL 9000 от „2001“, но тогава съм естествено параноичен.

Въпреки това демографското, което може би наистина трябва да се тревожи от издигането на ИИ, е младите, защото те биха могли да бъдат изправени пред работно място, което не прилича на това, с което сме свикнали днес и което може да намери приноса на хората за тревожно излишен ,

Като оставим настрана всички плашещи плахи, най-информираното мнение за бъдещето на работата е, че трябва да намерим начини да разгърнем потенциала на новата технология, като развием симбиотична връзка с нея. Но колко ефективно правим това?

Според проучвания на международната фирма за управление на таланти, Alexander Mann Solutions, изобщо не много ефективно. В последната си анкета за лидери по човешки ресурси по целия свят, само един от всеки четирима вярва, че следващото поколение професионалисти се подготвят за повсеместността на AI. На въпроса кои точно умения трябва да се развият над една трета цитира приспособимост към промените и едно на всеки пет идентифицирани творчески умения.

И така, какво правят университетите, за да подготвят своите студенти за този смел нов свят?

По отношение на образователните лидери, които се отнасят към това предизвикателство със сериозността, която заслужава, сред най-гласните и убеждаващи, на които се натъкнах наскоро, не се основава на „обичайните заподозрени“ в САЩ или Западна Европа или дори в Тихия океан , но в един от най-бързо разрастващите се нови университети в Централна Азия.

Въпреки че е президент на университета Назарбаев в Казахстан от 2010 г., Шигео Кацу имаше 30-годишна кариера в Световната банка преди това, което изглежда му позволява да мисли добре извън конвенционалната образователна „кутия“.

Неговото мнение е, че вместо просто да преподават на студентите по традиционния начин, отговорността на университетите е да им помогнат да разберат с какви точно предизвикателства на работното място е вероятно да се сблъскат в бъдеще, как могат да работят с нови технологии – вместо да бъдат изпреварен от тях – и най-важното е, какви умения и способности са необходими, за да осигурят успешна дългосрочна кариера.

Както той правилно казва: „Институциите ще трябва да мислят за това какво разделя човешкия ум освен машините и как уменията на завършилите могат да бъдат включени в и около ролите, поети от технологията. Тези, които успеят, ще бъдат тези, които свързват човека и машината, използвайки онова, което прави човешкия ум наистина уникален. "

На практика това може да означава създаване на това, което той нарича „подлежащи на стартиране” програми, където студентите добавят курсове и модули към основните си степени, а не само от един университет, който осигурява основното образование, а от редица партньорски институции, които може да се базират навсякъде по целия свят.

С цел да се превърне в изследователски университет с международна известност, съчетаващ образование, изследвания и иновации, Университетът Назарбаев търси да обучи следващото поколение лидери в областта на науката, медицината, геоложките науки, публичната администрация и бизнеса, които да допринесат за бъдещото развитие на страната и по-широкия регион. Основните програми и изследвания са засилени чрез стратегически партньорства с висши университети по целия свят, които включват Университета в Кеймбридж, Минно училище в Колорадо, Университета Дюк, Националния университет в Сингапур, Университета на Пенсилвания и Медицинския център на Университета в Питсбърг. В резултат на това завършилите работят не само за подобно на Microsoft, GE и Schlumberger в Казахстан, но и си осигуряват позиции в Apple, BMW, Unilever и Google в САЩ, Европа и цяла Азия.

„Успешните институции ще бъдат тези, които свързват човека и машината, използвайки онова, което прави човешкия ум наистина уникален.“ Шигео Кацу, президент на Университета Назарбаев

Гети изображения

Това, което мисля, че е особено интересно, е мнението на Шигео Кацу, че е възможно университетите да трябва да преосмислят напълно отношенията между преподавател и студент и да го подхождат по много по-смирен и открит начин. Това ще означава да приемем, че в свят, който се движи с такава главозамайваща скорост като този, никой академик не може да очаква непрекъснато да бъде в истинския край на своята област, тъй като има твърде много информация и тя остаряла почти веднага щом се появи. Следователно учителите може да се наложи да станат фасилитатори, насърчаващи дебати и отворени за нови идеи и мнения от хора с по-малко формален опит и обучение от тях самите. И нека си признаем, всеки декан, президент или вицеканцлер, опитващ се да управлява този преход, ще бъде изправен пред страшно предизвикателство.

Ако обаче приемем, че Назарбаев университет наистина е засегнал нещо тук, това е предизвикателство, което не може да бъде пренебрегнато. Защото, както посочва Шигео Кацу, ако предизвикателството не бъде посрещнато, целият международен университетски сектор рискува да подкопае присъщата стойност на своята марка. Може би дори по-важното е, че университетите също рискуват да предадат на студентите, които трябва да обслужват, като ги подготвят за работни места и работни места, които скоро вече няма да съществуват.